ΣΥΓΑΠΑ ΗΜΑΘΙΑΣ: ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΙΚΡΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ

ΣΥΓΑΠΑ ΗΜΑΘΙΑΣ: ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ ΤΗΣ ΜΙΚΡΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ

...και άλλα βαρέα μέταλλα

ΧΑΛΚΟΣ
Σε άλλες περιοχές με μαλακό νερό, ο χαλκός που χρησιμοποιείται στις σωληνώσεις της ύδρευσης μπορεί να διοχετευθεί στο πόσιμο νερό. Σε πολλές περιοχές το νερό περιέχει και μόλυβδο και χαλκό. Ο μόλυβδος προέρχεται από τις υπόγειες σωληνώσεις και τους μολύβδινους κεντρικούς αγωγούς, που οδηγούν στα σπίτια. Εκεί όπου ο μολύβδινος σωλήνας συνδέεται με τον χάλκινο, σχηματίζεται ένα είδος ηλεκτρικής φόρτισης η οποία αφαιρεί μόλυβδο από τον μολύβδινο σωλήνα. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος υπάρχει στις περιοχές με μαλακό νερό, όπου το νερό είναι όξινο γιατί και το έδαφος είναι όξινο. Αυτή η οξύτητα συντελεί στην αποδέσμευση μετάλλων που περνούν στο νερό από τις σωληνώσεις.
Διαβάστε εδώ ποία άλλα βαρέα μέταλλα επιρεάζουν καθημερινά την υγεία μας και που τα συναντάμε.

Τοξίνωση από βαριά μέταλλα

Ζούμε σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και επικύνδινο περιβάλλον. Πολλοί ρύποι, τους οποίους ο οργανισμός των ενηλίκων ίσως έχει συνηθίσει να αντιμετωπίζει, να επεξεργάζεται και να αποβάλει τις τοξίνες τους, αποτελούν κίνδυνο για την υγεία και την ανάπτυξη των μικρών παιδιών. ΄Ετσι, ο σημερινός γονιός πρέπει να βρίσκεται σε συνεχή επαγρύπνηση για να προστατεύει την υγεία του παιδιού του. Μέρος από τα καθήκοντα μας είναι να πληροφορούμαστε για τις βλαβερές ουσίες με τις οποίες τα παιδιά μας μπορούν να έρθουν σε επαφή και να παίρνουμε τα κατάλληλα μέτρα.
Πρόσφατα έγιναν σημαντικά βήματα στην έρευνα για τον μολύβδο και για τα στοιχεία που συνδέουν το επίπεδο μολύβδου στο αίμα των παιδιών που εξετάστηκαν σε πολλές βιομηχανικές χώρες, με προβλήματα συμπεριφοράς και με διανοητικές ελλείψεις. Είναι γενικώς αποδεκτό οτι τα παιδιά κινδυνεύουν ιδιαίτερα από την έκθεση σε μόλυβδο, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών μεταβολισμού στην παιδική ηλικία και την ευαισθησία του νευρικού συστήματος που βρίσκεται σε ανάπτυξη.
Διαβάστε εδώ ποια μέταλλα δημιουργούν τοξίνωση στον οργανισμό και ποιες οι συνέπειες τους.

FORUM ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Σκοπός του Φόρουμ είναι να βοηθήσει όλους μας, μέσα από τις εμπειρίες μας και την ανταλλαγή απόψεων, να απομυθοποιησουμε καταστάσεις και συναισθήματα που μας οδηγούν στο αδιέξοδο και στο φόβο

Βαρέα μέταλλα στην διατροφή μας?

Σύμφωνα με μελέτες, οι συγκεντρώσεις τοξικών ουσιών είναι υψηλές στα ζώα που εκτρέφονται σε περιοχές με μεγάλη ρύπανση
Αρνάκι γεμιστό με... βαρέα μέταλλα
Ενώσεις ύποπτες για καρκινογόνο δράση σε ελληνικά κρέατα και θαλασσινά

Τοξικές ουσίες επικίνδυνες για την υγεία, όπως είναι το κάδμιο και ο μόλυβδος, εντοπίστηκαν σε υψηλά επίπεδα - πάνω από τα ανώτερα όρια που θέτει η Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας (ΠΟΥ) - σε ελληνικά κρέατα και άλλα ζωικά προϊόντα στη Βόρεια Ελλάδα. Υψηλές συγκεντρώσεις καδμίου ανιχνεύθηκαν και σε θαλασσινά (καλαμάρια, θράψαλα) που πωλούνται σε κονσέρβες και κατεψυγμένα. Οι ουσίες αυτές είναι επικίνδυνες για την υγεία των καταναλωτών, καθώς ενοχοποιούνται για καρκινογόνο δράση, επιπτώσεις στο νευρικό και αναπαραγωγικό σύστημα (τερατογενέσεις, στειρότητα και αποβολές). Σύμφωνα με πρόσφατες επιστημονικές μελέτες - παρουσιάστηκαν χθες στο 3ο Πανελλήνιο Συμπόσιο Υγιεινής και Τεχνολογίας Τροφίμων - οι συγκεντρώσεις βαρέων μετάλλων είναι ιδιαίτερα υψηλές στα ζώα (βοοειδή, αιγοπρόβατα, χοιρινά και κοτόπουλα) μεγάλης ηλικίας και σε όσα εκτρέφονται σε περιοχές με μεγάλη ρύπανση.
Διαβάστε εδώ ολόκρηρο το άρθρο της εφημερίδας "ΤΟ ΒΗΜΑ" για τα αποτελέσματα των αναλύσεων.

Οι επιπτώσεις των ουσιών Ε στην υγεία

Οι επιπτώσεις των ουσιών Ε στην υγεία

Παρουσιάζονται ορισμένες ουσίες οι οποίες περιέχονται σε τρόφιμα (μπισκότα, καραμέλες, κέικ, σοκολάτες, κρουασάν, γαριδάκια, τσιπς και άλλα σνακς, παγωτά, αναψυκτικά) της ελληνικής αγοράς και κατεγράφησαν από την ομάδα των μελετητών σε συσχέτιση με τις επιπτώσεις τους στην υγεία.

Ε102 (ταρτραζίνη) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα. Πιθανή σύνδεση με καρκινογένεση στα πειραματόζωα. Η HACSG (Hyperactive Children’s Support Group) συνιστά να αποφεύγεται. Συγχυτικές καταστάσεις, αϋπνίες σε παιδιά, επέμβαση στα πεπτικά ένζυμα. Απαγορεύεται σε Νορβηγία και Φινλανδία. Περιορισμένη χρήση σε Σουηδία και Γερμανία.

Ε120 (κοχενίλη) Δυσανεξία στα τρόφιμα. Η HACSG συνιστά να αποφεύγεται ιδιαίτερα από άτομα υπερκινητικά, ασθματικά και από όσους πάσχουν από ρινίτιδα, κνίδωση ή έχουν ευαισθησία στην ασπιρίνη. Εχει απαγορευθεί στις ΗΠΑ.

Ε124 (ερυθρό κοχενίλης Α) Καρκινογένεση σε ζώα, άσχημες αντιδράσεις από ασθματικούς και αλλεργικούς στην ασπιρίνη. Ερύθημα, υπερκινητικότητα. Απαγορεύεται σε Καναδά, ΗΠΑ και Νορβηγία. Περιορισμένη χρήση στη Σουηδία.

Ε122 (αζορουμπίνη), Ε132 (καρμίνη), Ε133 (λαμπρό κυανούν - FCF) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα. Πιθανή σύνδεση με καρκινογένεση στα πειραματόζωα.

Ε150 (καραμελόχρωμα) Μείωση των λευκών αιμοσφαιρίων. Καταστροφή της VitB6. Πιθανές βλάβες στα γονίδια. Υπερπλασία εντέρου και νεφρών. Η HACSG συνιστά να αποφεύγεται.

Ε160 (ανάτο ή μπιξίνη/νορμπιξίνη) Στον οργανισμό μετατρέπεται σε βιταμίνη Α. Να αποφεύγεται γιατί προκαλεί υπερκινητικότητα, ερύθημα, κνίδωση, διάχυτο αγγειονευρωτικό οίδημα και σχετίζεται με την πρόκληση άσθματος.

Ε211 (βενζοϊκό νάτριο) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα. Υποπτο για νευροτοξικότητα.

Ε212 (βενζοϊκό κάλιο) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα, νευρολογικές διαταραχές.

Ε262 (οξικό νάτριο) Συσχέτιση με καρκινογένεση.

Ε296 (μηλικό οξύ) Πρέπει να αποφεύγεται η κατανάλωσή του από βρέφη και μικρά παιδιά.

Ε320 (βουτυροϋδροξυανισόλη) Υπερκινητικότητα, ερύθημα, δυσανεξία, όγκοι στα πειραματόζωα, επίδραση στα οιστρογόνα. Απαγορεύεται στη διατροφή των νηπίων. Απαγορευμένο στην Ιαπωνία.

Ε407 (καραγενάνη) Ελκη εντερικού σωλήνα. Βλάβες εμβρύου στα πειραματόζωα. Σχετικά ασφαλής σε μικρές ποσότητες. Πρόσφατα συσχετίστηκε με καρκινογένεση.

Ε430 (στεατικό πολυοξυαιθυλένιο) Πιθανή επαγωγή καρκίνου. Πρέπει να αποφεύγεται.

Ε503 (όξινο ανθρακικό αμμώνιο) Ερεθιστικό για τους βλεννογόνους, πιθανή απώλεια ασβεστίου και μαγνησίου.

Ε541 (όξινο φωσφορικό νάτριο) Πρέπει να αποφεύγεται. Απαγορεύεται στην Αυστραλία. Κίνδυνος για βρέφη, ηλικιωμένους και ανθρώπους με προβλήματα στους νεφρούς ή στην καρδιά. Πιθανή σύνδεση με οστεοπόρωση και με νόσο Αλτσχάιμερ.

Ε414 (αραβικό κόμμι) Πιθανό αλλεργιογόνο - μπορεί να προκαλέσει άσθμα και ερεθισμό του δέρματος. Καταπραΰνει ερεθισμούς των βλεννογόνων.

Ε420 (σορβιτόλη και σιρόπι σορβιτόλης) Καθαρτικές δράσεις, πιθανές γαστρικές διαταραχές. Οχι σε τροφές νηπίων και παιδιών. Δεν συνιστάται σε διαβητικούς.

Ε422 (γλυκερόλη) Σε μεγάλες ποσότητες προκαλεί κεφαλαλγία, δίψα, ναυτία και υψηλά επίπεδα σακχάρου στο αίμα. Προστατεύει από βλάβες στο DNA που επάγονται από ραδιενέργεια και UV.

Ε440 (πηκτίνη) Μεγάλες ποσότητες μπορούν να προκαλέσουν προσωρινό μετεωρισμό ή δυσπεψία.

Ε466 (καρβοξυμεθυλικό κυτταρινικό νάτριο) Το Εθνικό Ινστιτούτο της Αμερικής για τον καρκίνο δηλώνει ότι πρέπει να απαγορευθεί ως προσθετικό τροφίμων.

Ε950 (ακετοσουλφαμικό κάλιο) Εχει συσχετισθεί με καρκινογένεση σε ανθρώπους και πειραματόζωα και με βλάβες του νευρικού συστήματος. Απαγορεύεται η χρήση του στις ΗΠΑ και στη Βρετανία.

Ε951 (ασπαρτάμη) Εχει συσχετισθεί με καρκινογένεση σε ανθρώπους και πειραματόζωα και με βλάβες του νευρικού συστήματος. Επίσης άτομα αλλεργικά σε αυτήν εμφανίζουν πονοκέφαλο και βλάβες στον εγκέφαλο. Απαγορεύεται η χρήση του στις ΗΠΑ και στη Βρετανία.

Ε110 (κιτρινοπορτοκαλί S) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα, κνίδωση, ρινίτιδα, ρινική συμφόρηση, αλλεργίες, υπερευαισθησία, όγκοι νεφρού, χρωμοσωμικές ανωμαλίες, υπογάστριος πόνος, ναυτία και εμετός, δυσπεψία, αυξημένες περιπτώσεις όγκων σε ζώα. Απαγορευμένο στη Νορβηγία.

E150C (εναμμώνιο καραμελόχρωμα) Μείωση των λευκών αιμοσφαιρίων, καταστροφή της Vit Β6, πιθανές βλάβες στα γονίδια, επιβράδυνση της ανάπτυξης, υπερπλασία του εντέρου και των νεφρών. Η HACSG (Hyperactive Children’s Support Group) συνιστά να αποφεύγεται καθώς μπορεί να προκαλέσει υπερκινητικότητα.

E160C (εκχύλισμα πάπρικας) Να αποφεύγεται. Εχει απαγορευθεί σε ορισμένες χώρες.

Ε300 (ασκορβικό οξύ) Σε μεγάλες δόσεις προκαλεί διάβρωση των δοντιών, εμετούς, διάρροιες, ναυτία, πέτρες στα νεφρά (αν η ημερήσια δόση ξεπερνά τα 10 gr).

Ε612 (γλουταμινικό μονονάτριο - MSG) Πάρα πολύ τοξικό. Μπορεί να καταστρέψει το νευρικό σύστημα με αποτέλεσμα ασθένειες όπως Χάντινγκτον, Αλτσχάιμερ και Πάρκινσον. Υψηλός κίνδυνος για εγκύους, παιδιά, ηλικιωμένους, ασθματικούς, υπογλυκαιμικούς και καρδιοπαθείς.

Ε627 (γουανυλικό δινάτριο) και Ε631 (ινοσινικό δινάτριο) Ποδάγρα. Δεν επιτρέπεται σε φαγητά για νεογνά και μικρά παιδιά.

Ε211 (βενζοϊκό νάτριο) Ασθμα, ερύθημα, υπερκινητικότητα. Υποπτο για νευροτοξικές βλάβες.

Ε375 (νιασίνη VitB3) Ημερήσια δόση μεγαλύτερη του 1 mg προκαλεί ηπατική βλάβη, διαβήτη, γαστρίτιδα, βλάβη στους οφθαλμούς και αυξάνει τα επίπεδα του ουρικού οξέος στο αίμα.

Ε950 (ακετοσουλφαμικό κάλιο) Εχει συσχετισθεί με καρκινογένεση σε ανθρώπους και πειραματόζωα και με βλάβες του νευρικού συστήματος. Απαγορεύεται η χρήση του στις ΗΠΑ και στη Βρετανία.

Ε952 (κυκλαμικό οξύ) Εχει συσχετισθεί με καρκινογένεση σε ανθρώπους και πειραματόζωα και με βλάβες του νευρικού συστήματος. Συσχετίζεται επίσης με ημικρανίες και καρκινογόνες βλάβες στους όρχεις ποντικών και στα έμβρυά τους. Απαγορεύεται η χρήση του στις ΗΠΑ και στη Βρετανία.

Καφεΐνη Τοξική σε υψηλές δόσεις. Σχετίζεται με υπέρταση, εμετούς, ημικρανίες, διάρροιες, αϋπνίες, τρέμουλο χεριών, συχνοουρία, αλλά βοηθάει στην παροχή ασβεστίου στον οργανισμό.

Υδροχλωρική κινίνη Ημικρανίες, ναυτία, εμβοές των ώτων, θολωμένη όραση. Το FDA (Food and Drug Administration) συνιστά περιορισμό των δόσεων.

Ταυρίνη Διάρροιες και πεπτικά έλκη λόγω υπερβολικής κατανάλωσης. Οι διαβητικοί και οι υπογλυκαιμικοί ασθενείς θα πρέπει να τη χρησιμοποιούν κάτω από ιατρική επιτήρηση καθώς έχει βρεθεί ότι περιορίζει τη δραστικότητα της ινσουλίνης.

ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ
Παρουσιάζονται οι κωδικοί αριθμοί Ε για κάθε κατηγορία προσθετικών/συντηρητικών ουσιών

Χρωστικές ουσίες Ε100-180

Συντηρητικές ουσίες Ε200-297

Αντιοξειδωτικές ουσίες Ε300-321

Ομοιογενοποιητές, σταθεροποιητές, πηκτικές ουσίες Ε322-495

Βοηθητικές ουσίες επεξεργασίας Ε500-585

Ουσίες ενισχυτικές της γεύσης Ε620-640

Παράγοντες που βελτιώνουν την εξωτερική όψη (glazing agents) Ε900-948

Αέρια συσκευασίας Ε941-948

Γλυκαντικές ουσίες Ε 950-967

Διάφορες άλλες προσθετικές ουσίες Ε999-1518

ΠΗΓΗ: http://netlife.gr/2002/08/15/93

Γερα μωρα απο κουνια ή απλως απάτη....

Προτεινω να ενωσουμε ολοι οι γονεις τις γνωσεις και τις εμπειρειες μας και να ξυπνησουμε απο τον ληθαργο που μας εχει επιβαλει ο νεος δυτικος τροπος ζωης. Μας πυρπολουν καθημερινως με χιλιαδες διαφημισεις και μας υποσχονται "γερα μωρα απο κουνια" ενω στην πραγματικοτητα σκοπος τους ειναι η κερδοσκοπια εις βαρος ολων των ανυποψιαστων γονιων που δινουν στα παιδια τους ολα αυτα τα σκευασματα γεματο απο χημικες και χρωστικες ουσιες καθως και παιχνιδια απο καρκινογονα υλικα και παιδικα καρτουν γεματο βια.
Μπορουμε λοιπον με ευκολους ,απλους και οικονομικους τροπους να αποφυγουμε πολλα ανθυγιεινα σκευασματα και να μαθουμε στα παιδια μας τον δρομο προς τον υγιεινο τροπο ζωης σε οτι εχει σχεση με την διατροφη, το παιχνιδι, την υγιεια και την καθημερινοτητα μας.
Σημερα με την εκρηξη της τεχνολογιας και της βιομηχανοποιημενης τροφης, ενας μεγαλος αριθμος απο νεους δυσμενεις παραγοντες εχει εισβαλει στο περιβαλλον και στην τροφη μας. Φυτοφαρμακα, χημικα, ρυπογονεις ουσιες, σπρει και ενα σωρο αλλα επιτιθενται καθημερινα στην ψυχοσωματικη μας υγεια και ενα απο τους μεγαλυτερους κινδυνους που προσλαμβανουμε καθημερινα μεσα κυριως απο την τροφη μας ειναι οι χρωστικες ουσιες που λειτουργουν συσωρευτικα. Γι αυτο λοιπον το λογο την επομενη φορα που θα πατε να αγορασετε ενα γιαουρτι με ολα αυτα που λεγονται ταχα μου φρουτα η' οτιδηποτε αλλο περιεχουν, ενα γλυφιτζουρι, μια καραμελα κλπ προσπαθηστε να αποφυγετε τουλαγχιστον αυτες τις χρωστικες ουσιες διοτι ειναι ακαταλληλα κυριως για τα παιδια μας, μια και ο αμυντικος τους μηχανισμος δεν εχει αναπτυχθει εναντια σε αυτες τις ουσιες και εξαιτιας της ελαγχιστα ισορροπημενης διαδικασιας διαφοροποιησης και αναπτυξης οι επιβλαβεις συνεπειες μπορει να εμφανιστουν αργοτερα οπως υπερκινητικοτητα, δυσλεξια, ασθμα, εκζεμα, επιληψιας κλπ.
Το μονο που θελω να πω ειναι σκεψεις ανοιχτες της διαιτικης προσεγγισης και μεγαλη προσοχη στο τι ακριβως δινουμε καθημερινα στα παιδια μας για τροφη....
E102 Tartrazine (Yellow 5)
E104 Quinoline Yellow
E107 Yellow 2G
E110 Sunset yellow FCF
E120 Cochineal, carminic acid
E122 Carmoisine (red)
E123 Amaranth (Red No.2)
E124 Ponceau (Red No.4)
E127 Erythrosine (Red No.3)
E128 Red 2G
E129 Allura Red AC (Red No.40)
E131 Patent Blue
E132 Indigo Carmine (blue)
E133 Brilliant Blue FCF (Blue No.1)
E151 Black
E153 Vegetable carbon (black color banned in U.S.)
E154 Brown FK
E155 Chocolate Brown HT
E319 TBHQ (preservative, may also be listed as "antioxidant")
E320 BHA (preservative, may also be listed as "antioxidant")
E321 BHT (preservative, may also be listed as "antioxidant")

Διατροφή και υπερκινητικότητα...

Επειτα από 30 χρόνια συζητήσεων και έντονων διαξιφισμών, οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι οι πρόσθετες ουσίες τροφίμων, που εμπεριέχουν χρωστικές και συντηρητικά, μπορούν να προκαλέσουν υπερκινητικότητα στα παιδιά, μαθησιακές δυσκολίες και διαταραχή ελλειμματικής προσοχής.
Διαβάστε στο παρακάτω άρθρο του "Έθνους" πόσο βασικό ρόλο έχει η διατροφή στην ανάπτυξη των παιδιών μας καθώς επίσης και στην συμπεριφορά τους.
Τα συμπεράσματα τα αφήνω σε εσάς...

Δίαβασε το γρήγορα μπορείς.

Απίστευτο και όμως αληθινό!!!

Το ξέρετε πως ο εγκέφαλος δεν συλλαβίζει γράμμα γράμμα αλλά απλώς διαβάζει τη λέξη στο σύνολο?

Σνφμύωα με μια έυρενα στο Πιοηναπιμετο του Κμτρπιαίζ, δεν πεαίζι ρλόο με τι σριεά ενίαι τοθοπεμετενα τα γταμάμρα σε μια λξέη, αεκρί το πώτρο και το ταελείτυο γάμρμα να ενίαι στη στωσή θσέη. Τα υλοπιόπα μροπούν να ενίαι σε τχίυεας θίέεσς και μροπετίε να δαβαιάεστε τις λιεξές χρωίς πλβημόρα. Ατυό γνίταει γαιτί ο απρώνθονις εκέγλφοας δεν δαεβζιάι γάμρμα γάμρμα κθάε λξέη αλλά τη λξέη σαν σνύλοο.

Ατίπτσυεο, ε;

Διαβάστε εδώ ολόκληρο το άρθρο

Ασπεργκερ ή αυτισμός υψηλής λειτουργικότητας

Το σύνδρομο Αsperger πήρε το όνομά του από τον Αυστριακό παιδίατρου Ηans Asperger . Ο Asperger, το 1944, παρατήρησε μια ομάδα παιδιών και εφήβων τα οποία, παρόλο που είχαν πολλά θετικά χαρακτηριστικά, όπως υψηλό επίπεδο ανεξάρτητης σκέψης και ικανότητα για, εξαιρετικά επιτεύγματα, δυσκολεύονταν ν' ανταποκριθούν κοινωνικά, και παρουσίαζαν δυσκολίες στην κοινωνική χρήση του λόγου, καθώς και επαναληπτικές - στερεοτυπικές συμπεριφορές και εμμονές με συγκεκριμένα αντικείμενα. Το σύνδρομο αγνοήθηκε για χρόνια από τους ειδικούς και μόλις το 1981 η Lorna Wing με ένα άρθρο της παρουσίασε παιδιά με παρόμοια χαρακτηριστικά και δημιούργησε ένα νέο πεδίο ερευνών που τα τελευταία χρόνια έχει διευρυνθεί σημαντικά και έχει βοηθήσει στην κατανόηση. Στην άκρη του φάσματος βρίσκονται τα άτομα με το Σύνδρομο Άσπεργκερ, τα οποία έχουν περιορισμένες δυσκολίες προσαρμογής, αλλά μπορεί να διαθέτουν εξαιρετικά χαρίσματα. Εικάζεται ότι ο Μπιλ Γκειτς της Microsoft (ο πλουσιότερος άνθρωπος του κόσμου), ο Αϊνστάιν, και ο Νεύτων μπορεί να ανήκουν στην κατηγορία ατόμων με Άσπεργκερ. Το σύνδρομο Ασπεργκερ είναι μια νευρολογική αναπτυξιακή διαταραχή που συνοδεύει το άτομο για όλη του τη ζωή.
Διαβάστε εδώ ποιο είναι το προφίλ ενός ατόμου με σύνδρομο Ασπεργκερ, ποια είναι η προσέγγιση στη δυσκολία, ποια είναι τα διαγνωστικά κριτήρια του συνδρόμου και ποίοι είναι οι στόχοι της θεραπετικές παρεμβάσεις.

ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ή ADHD

Το όνομα ADHD προέρχεται από το ακρωνύμιο Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (μεταφράζεται "Διταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας).
Τα υπερκινητικα παιδιά βρίσκονται διαρκώς σε υπερδιέγερση και κίνηση, προκαλούν μονίμως φασαρία και συνήθως παρουσιάζουν εξελικτικές ανωμαλίες
Η διαταραχή αυτή είχε ονομασθεί παλιότερα ελλάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία(Minimal Brain Dysfunction) και υπερκινητικό σύνδρομο.
Το βασικό χαρακτηριστικό της Διαταραχής(ΔΕΠΥ) είναι η απροσεξία και η υπερκινητικότητα/παρορμητικότητα.
Για να μπει η διάγνωση θα πρέπει κάποια από τα συμπτώματα να έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των 7 ετών και οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι εμφανείς σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο).
Διαβάστε εδώ ποία είναι τα αίτια της υπερκικηνητικότητας, ποία είναι τα συμπτώματα που παρουσιάζει το υπερκινητικό παιδί(εξελεκτικές ανωμαλίες, μυικά προβλήματα, μαθησιακές δυσκολίες κλπ), ποίες είναι οι επιπτώσεις να ζει κανείς με ένα υπερκινητικό παιδί και το σπουδαιότερο μάθετε τρόπους για την προσέγγιση στην δυσκολία του παιδίου σας.

ΑΥΤΙΣΜΟΣ

O όρος Αυτισμός προέρχεται από την λέξη Εαυτισμός και σημαίνει "κλεισμένος στον εαυτό του", σε μια σιωπή που κραυγάζει από άγχοςΟ Αυτισμός είναι η σοβαρότερη μορφή των Διαταραχών Επικοινωνίας, που αποκλείει το παιδί από το περιβάλλον του και το καθιστά 'κωφό' και 'τυφλό' στα γύρω του ερεθίσματα, ανήκει στις Βαρύτατες διαταραχές της Εξέλιξης.0 Αυτισμός εμφανίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία (στους πρώτους 30 μήνες της ζωής). Η συχνότητα του είναι 1: 10.000 γεννήσεις. Τα κορίτσια νοσούν πιο σοβαρά. Τα αυτιστικά άτομα έχουν κανονική διάρκεια ζωής. Ο Αυτισμός είναι σύνδρομο.

Διαβάστε εδώ που οφείλεται ο Αυτισμός, ποια είναι τα πιθανά αίτια του Αυτισμού, ποιες είναι οι πρώιμες ενδείξεις του Αυτισμού, απο τι διαφέρει ο Αυτισμός, με τι μπορεί να συνυπάρχει ο Αυτισμός, ποία είναι τα διαγνωστικά κριτήρια κατά DIM-IV για την αυτιστική διαταραχή, τι ειδικές θεραπευτικές και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις υπάρχουν στον Αυτισμό και τέλος ποία είναι η αντιμετώπιση του Αυτισμού.

Η αίσθηση της όρασης

Όραση
Ο αμφιβληστρoεiδής του ματιού είναι ένας υποδοχέας οποίος είναι ευαίσθητος στα φωτεινά κύματα του περιβάλλοντος. Το φως ερεθίζει τον αμφiβληστρoειδή έτσι ώστε να αποσταλούν τα οπτικά ερεθίσματα στο ανάλογο κέντρο του εγκεφάλου στο εγκεφαλικό στέλεχος. Αυτά τα κέντρα επεξεργάζονται το ερέθισμα και Το συσχετίζουν με άλλα είδη αισθητηριακών πληροφοριών, ιδιαίτερα αυτών που προέρχονται από τους μυς, τους συνδέσμους και τους ιδιοδεκτικoύς υπoδoχείς. Η ολοκλήρωση του εγκεφαλικού στελέχους σχηματοποιεί την βασική μας αντίληψη για το περιβάλλον και την τοποθεσία των αντικειμένων σε αυτό.

Διαβάστε εδώ πως συμπεριφέρετε το παιδί με ανεπαρκή οπτικό χωρική επεξεργασία, ποια είναι τα προβλήματα στη σχολική απόδοση και τι κάνει το παιδί με οπτική ευαισθησία.

Η αίσθηση της ακοής

Τα ηχητικά κύματα στον αέρα ερεθίζουν τους υποδοχείς στο εσωτερικό αυτί έτσι ώστε να μεταβιβάσει αυτό το ερέθισμα στα ακουστικά κέντρα του εγκεφαλικού στελέχους. Εκεί οι πυρήνες επεξεργάζονται το ακουστικό ερέθισμα, ταυτόχρονα με ερεθίσματα απο το αιθουσαίο σύστημα τους μυς και το δέρμα. Τα κέντρα που οργανώνουν τα ακουστικά ερεθίσματα βρίσκονται πολύ κοντά στα κέντρα των οπτικών ερεθισμάτων του εγκεφαλικού στελέχους, ενώ μεταξύ των δυο πραγματοποιείται ανταλλαγή πληροφοριών. Όπως και με το οπτικό ερέθισμα κάποιες από τις ακουστικές ώσεις ταξιδεύουν σε διαφορετικά μέρη του εγκεφαλικού στελέχους και της παρεγκεφαλίδας για ολοκλήρωση με άλλες αισθήσεις και κινητικά μηνύματα. Οι ακουστικές πληροφορίες, οι οποίες είναι τώρα αναμειγμένες με άλλου είδους Α.Ε ωδεύουν σε άλλα μέρη των εγκεφαλικών ημισφαιρίων.
Διαβάστε εδώ πόσο σημαντική είναι η αίσθηση της ακοής για την αισθητηριακή ολοκλήρωση; Τι προβλήματα μπορεί να παρουσιαστούν όταν η επεξεργασία των ερεθισμάτων από την ακουστική οδό υπερλειτουργεί ή υπολειτουργεί;

Η ιδιοδεκτικότητα

Η λέξη ιδιοδεκτικότητα αναφέρεται σε αισθητηριακές πληροφοριές που προκαλούνται από σύσπαση και διάταση των μυών και από την κάμψη, την ενδυνάμωση και το τράβηγμα και από την συμπίεση των οστών και των συνδέσμων. Τα sheaths που καλύπτουν τα κόκαλα περιέχουν ιδιοδεκτικούς υποδοχείς. Ο όρος προέρχεται από το λατινικό Ρrοprίοusπου σημαίνει 'Όηe's OWn". Οι αισθήσεις από το ίδιο το σώμα μας συμβαίνει ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της κίνησης, αλλά συμβαίνει επίσης όταν στεκόμαστε ακίνητοι, επειδή οι μυς και οι σύνδεσμοι αποστέλλουν συνεχώς πληροφορίες στον εγκέφαλο σχετικά με την θέση του σώματος. Επειδή υπάρχουν τόσοι πολλοί μυς και σύνδεσμοι το ιδιοδεκτικό σύστημα είναι τόσο μεγάλο όσο και στο απτικό.

Διαβάστε εδώ ποια είναι Χαρακτηριστικά της Ιδιοδεκτικής Δυσλειτουργίας

• τι κάνει το παιδι με ανεπαρκή αντίληψη σώματος, κινητικό σχεδιασμό, και κινητικό έλεγχο?
• τι κάνει το παιδί με δυσλειτουργία για τροφοδότηση?
• τι κάνει το παιδί με στατική αστάθεια?
• τι κάνει το παιδί με συναισθηματική ανασφάλεια ?

Η αιθουσαία αίσθηση

Βαρύτητα, κινήσεις της κεφαλής και ισορροπία

Στην άλλη πλευρά του εξωτερικού αυτιού βρίσκεται το εσωτερικό αυτί. Εμπεριέχει μια πολύ πολύπλοκη δομή φτιαγμένη από οστό. Ο σχηματισμός αυτός ονομάζεται λαβύρινθος.Ο τελευταίος περιέχει ταυτόχρονα και τους ακουστικούς και τους αιθουσαίους υποδοχείς. ·Ενα είδος υποδοχέα απαντά στην δύναμη της βαρύτητας. Αυτοί οι υποδοχείς αποτελούνται από μικρούς κρυστάλλους ασβεστίoυ προσαρμοσμένους σε τριχωτούς νευρώνες. Η βαρύτητα ασκεί έλξη σε αυτούς τους κρυστάλλους έτσι ώστε να μετακινηθούν τα τριχωτά κύτταρα οι οποίοι ενεργοποιούν έπειτα τις νευρικές ίνες του αιθουσαίου συστήματος. Αυτή η νευρική ίνα μεταφέρει αιθουσαία ερεθίσματα στους αιθουσαίους πυρήνες του εγκεφαλικού στελέχους.

Διαβάστε εδώ ποια είναι τα χαρακτηριστικά της αιθουσαίας δυσλειτουργίας:
1. Το υπερευαίσθητο παιδί που δεν ανέχεται τη κίνηση
2. Το παιδί με βαρυτική ανασφάλεια
3. Το υποευαίσθητο παιδί με αυξημένη ανοχή για κίνηση
4. Το παιδί που δυσκολεύεται με τη κίνηση, την ισορροπία, και τη στάση

Ερωτηματολόγιο για την αισθησιοκινητικότητα

Ερωτηματολόγιο για την αισθησιοκινητικότητα
Ερωτηματολόγιο για την αισθησιοκινητικότητα για γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας (Lynn A. Balzer-Martin, 1992). Οι απαντήσεις σας θα είναι πιθανώς οι ακριβέστερες εάν διαβάζετε αρχικά όλες τις ενότητες κάτω από την ερώτηση, μαρκάροντας εκείνες που περιγράφουν το παιδί σας καλύτερα. Κατόπιν, κυκλώστε "ΝΑΙ" εάν έχετε τσεκάρει μια ή περισσότερες ή κυκλώστε το " ΟΧΙ" εάν δεν τσεκάρατε κανένα.
1. Είναι το παιδί σας ιδιαίτερα ευαίσθητο στην αφή;[...] ΝΑΙ [...] ΟΧΙ
Δεν έβρισκε πάντα την αφή να είναι ηρεμιστική ή ευχάριστη ως νήπιο
Ενοχλείται περισσότερο από άλλα παιδιά στην ίδια ηλικία από ένα πλύσιμο σαμπουάν ή προσώπου
Αντιδρά αρνητικά σε ένα κούρεμα μαλλιών ή κόψιμο νυχιών
Είναι πολύ ευερέθιστο στις διάφορες υφές υφασμάτων
Είναι πολύ ιδιότροπος για τον ιματισμό, π.χ., απεχθάνεται τα περιλαίμια (κολάρα πουκαμίσων) , ενοχλείται από τις ετικέτες, συχνά παραπονιέται για τις κάλτσες, τα παλτά, ή τα καπέλα προτιμά μόνο το χαλαρό ιματισμό
Διαβάστε το παρακάτω κείμενο http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_12c83gms

“Το κοριτσάκι που μισούσε τις αγκαλιές”

“Το κοριτσάκι που μισούσε τις αγκαλιές”
Καραμπατζιάκης Κυριάκος , Εργοθεραπευτής
“Για κάποια παιδιά με διαταραχή της αισθητηριακής ολοκλήρωσης,
κάθε χάδι μπορεί να μοιάζει με χαστούκι,
κάθε αγκαλιά να είναι ένα σκληρό βασανιστήριο,
και η ζωή σαν το τρενάκι του λούνα παρκ γεμάτη από δυσάρεστες εμπειρίες.”
Στην τρυφερή ηλικία των 2, η Mikala Sobel υπέφερε από ένα ακατανίκητο άγχος. “Δε μπορούσα να την πάρω μαζί μου για ψώνια ή στον παιδότοπο” λέει η Jill, η μητέρα της. “Η Mikala μισούσε το πλήθος. Αν κάποιος έπεφτε πάνω της, γινόταν τελείως υστερική.” Ακόμη και στο σπίτι το μικρό κορίτσι σιχαινόταν το παραμικρό άγγιγμα. Ορισμένα πράγματα, όπως να βουρτσίσει τα δόντια της ή να πλύνει το πρόσωπό της, την έβγαζαν εκτός ορίων, και δεν άφηνε κανέναν να την ακουμπά παρά μόνο τους γονείς της. “Μια φορά την αφήσαμε με την baby-sitter και όταν γυρίσαμε μετά από 2 ώρες ήταν σχεδόν λυπόθυμη από το κλάμα” θυμάται η μαμά. Μετά από έρευνα για την κατάσταση της μικρής άκουσε για πρώτη φορά τον όρο “διαταραχή της αισθητηριακής ολοκλήρωσης”.
Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι μια εγγενής νευροβιολογική διαδικασία που αφορά την ολοκλήρωση και αποκωδικοποίηση του αισθητηριακού ερεθίσματος στον εγκέφαλο. Σε αντίθεση η δυσλειτουργία της αισθητηριακής ολοκλήρωσης είναι μια διαταραχή κατά την οποία τα αισθητηριακά δεδομένα δεν οργανώνονται κατάλληλα στον εγκέφαλο και αυτό μπορεί να προκαλέσει διάφορα προβλήματα στην ανάπτυξη, στην επεξεργασία της πληροφορίας και στη συμπεριφορά του ατόμου. Η Dr. A. Jean Ayres ανέπτυξε τη γενική θεωρία της αισθητηριακής ολοκλήρωσης και της θεραπείας μέσα από μελέτες στις νευροεπιστήμες και από μελέτες της σωματικής και νευρομυικής ανάπτυξης.
Διαβάστε το παρακάτω κείμενο http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_11pvcnhq

Βιομηχανοποιημένη γεωργιά και Yγιεινή διατροφή με μαγνήσιο

Η βιομηχανοιποιημένη γεωργία έχει οδηγήσει σε μια τρομακτική συλλογή χημικών ανισορροποιών στη διατροφή μας.
Τα υπεροπλουστευμένα λιπάσματα για τον εμπλουτισμό του εδάφους, που περιέχουν κυρίως άζωτο, φώσφορο και κάλιο, ενθαρρύνουν την ταχεία ανάπτυξη των φυτών, γεγονός το οποίο αλλοιώνει την περιοκτητικότητα τους σε μεταλλικά ιχνοστοιχεία.
Τα φυτά αναπτύσσονται με αφύσικο ρυθμό και δεν συγκεντρώνουν τις συνηθισμένες ποσότητες ιχνοστοιχείων, όπως ο ψευδάργυρος, το μαγνήσιο, το χρώμιο, το σελήνιο και το μαγγάνιο. Αυτό σημαίνει χαμηλότερη περιεκτικότητα των τροφών, ακόμα και των φυσικών τροφών, σε μεταλλικά ιχνοστοιχεία.
Διαβάστε το παρακάτω κείμενο για να μάθετε ποιες είναι οι καταστρεπτικές συνέπειες στο ανώρυμο παιδικό νευρικό σύστημα http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_9hdkpt4

Το δέντρο της ντροπής

Το δέντρο της ντροπής
Κοιτάζοντας μια φωτογραφία ενός απλού δέντρου μέσα σε ένα δάσος πόσες άραγε ιστορίες θα μπορούσαν να αναπηδήσουν από τα βάθη ενός κουρασμένου μυαλού; Πόσες διαμορφωμένες ιστορίες καθημερινής τρέλας θα μπορούσαν να αναγεννηθούν; Πόσες σκέψεις, πόσοι ήχοι χαράς, λύπης, απελπισίας θα μπορούσαν να δημιουργηθούν κοιτώντας απλά μια εικόνα; Πόσος πόνος και πόση απόρριψη χρειάζεται μια ψυχή για να οραματιστεί, να νοιώσει, να βιώσει τον πόνο και την χαρά;
Σκέψεις, σκέψεις, σκέψεις!!!
Αυτή είναι μια κατάθεση ψυχής μιας μητέρας ενός μικρού αγοριού με αυτισμό. Περιγράφει με πολύ γλαφυρό τρόπο πως επιρρεάζει ο αυτισμός την καθημερινότητα τους, τον κοινωνικό ρατσισμό που προκαλεί και ποίες οι είναι οι φιλοδοξίες τους για το μέλλον. Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_8g9zjd5

ΥΣ: Ευχαριστώ θερμά την Αγγελική Παπασταύρου που μας εκμυστηρεύτικε τις σκέψεις και τα συναισθήματα της.

"Η δυσπραξία και εγώ" video on line

Παρακολουθείστε το video on line "DYSPRAXIA AND ME".
Μία συγκλονιστική κατάθεση ψυχής από ενήλικους με δυσπραξία, πως βίωσαν την δυσπραξία στην παιδική τους ηλικία, στο σχολικό περιβάλλον και στην συνέχεια ως έφηβοι.

αισθητηριακό προφίλ

Επεξηγήσεις τομέων λειτουργίας του αισθητηριακού προφίλ

• τι είναι απτική ευαισθησία?
• τι είναι η ευαισθησία στην γεύση και στην όσφρηση?
• τι είναι η ευαισθησία στη κίνηση?
• τι είναι η υποαντιδραστικότητα και η αναζήτηση ερεθισμάτων?
• τι είναι το ακουστικό φιλτράρισμα?
• τι είναι η χαμηλή ενέργεια και η αδυναμιά?
• τι είναι η οπτική και ακουστική ευαισθησία?

Εδώ θα βρείτε αναλυτικά όλες τις λειτουργίες του αισθητηριακού προφίλ

Η ανάπτυξη της αισθητηρικής ολοκλήρωσης

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΡΕΦΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗΝ ΜΕΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.

Στα πρώτα του 7 χρόνια το παιδί μαθαίνει να αντιλαμβάνεται το σώμα του και το περιβάλλον και ταυτόχρονα να σηκώνεται και να κινείται μέσα σε αυτό!Μαθαίνει τις διαφορετι'κές σημασίες των ήχων και την ομιλία. Μαθαίνει να αλληλεπιδρά με τις φυσικές δυνάμεις του κόσμου, ταυτόχρονα με αναρίθμητα κομμάτια από έπιπλα, ρούχα, παπούτσια, παιχνίδια, μολύβια, βιβλία και φυσικά άλλους ανθρώπους. Κάθε ένα από αυτά τα στοιχεία του παρέχει κάποιες αισθητηριακές πληροφορίες και γι αυτό πρέπει να αναπτύξει την Α.Ο έτσι ώστε να κάνει χρήση αυτών των πληροφοριών και να αλληλεπιδράσει αποτελεσματι κά.Οι λειτουργίες της Α.Ο αναπτύσσονται με μία φυσική σειρά και κάθε παιδί ακολουθεί την ίδια βασική αλληλουχία. Κάποια παιδιά αναπτύσσονται γρηγορότερα από κάποια άλλα βασικά όλα βρίσκονται πάνω στο ίδιο μονοπάτι.Παιδιά τα οποία αποκλίνουν κατά πολύ από την φυσιολογική ροή ανάπτυξης της Α.Ο είναι πολύ πιθανόν να αντιμετωπίσουν προβλήματα αργότερα σε διάφορες πτυχές της ζωής τους.Σε αυτό το κεφάλαιο θα περιγράψουμε τα βασικά βήματα στην ανάπτυξη της Α.Ο έτσι όπως τα παρατηρούμε σε παιδιά τα οποία αναπτύσσονται φυσιολογικά. Δεν θα χρειαστείτε ιδιαίτερα προσόντα για να καταλάβετε πως ένα παιδί οργανώνει την αισθητικοκινητική του επεξεργασία. Το μόνο που θα χρειαστεί να κάνετε είναι να το παρατηρήσετε κατά την διάρκεια της ημέρας.Αν και δεν μπορείτε να δείτε τον εγκέφαλο μπορείτε να παρατηρήσετε τις συμπεριφορές που αντανακλούν την εγκεφαλική δραστηριότητα.

Μάθετε ποιες είναι οι βασικές αρχές της ανάπτυξης του παιδιού, την οργάνωση μέσα απο προσαρμοστικές αποκρίσεις, πιο είναι το εσωγεννές κίνητρο και πως χτίζονται οικοδήματα στην αλληλουχία της ανάπτυξης του.

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_4gr9v2w

το νευρικό σύστημα

ΤΟ ΝΕΥΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΣΕΩΝ.

Οι συμπεριφορές και η ακαδημαική μάθηση του παιδιού σας είναι η ορατή απόδειξη της αόρατης δραστηριότητας του νευρικού συστήματος. Μάθηση και συμπεριφορά είναι οι ορατές πτυχές της αισθητηριακής ολοκλήρωσης. Για να καταλάβει κανείς την αισθητηριακή ολοκλήρωση πιο ολοκληρωτικά πρέπει να γνωρίζει μερικά πράγματα σχετικά με τη δομή και τις λειτουργίες του νευρικού συστήματος. Το κεφάλαιο αυτό θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τις νευρικές διαδικασίες οι οποίες βοηθούν το παιδί σας να μάθει και να συμπεριφέρεται όπως το ίδιο πράττει.
Δείτε το παρακάτω κείμενο:http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_3dcq5k9

Λεκτική δυσπραξία

ΛΕΚΤΙΚΗ ΔΥΣΠΡΑΞΙΑ/ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Τι είναι;
Πώς παρουσιάζεται;
Διάγνωση και θεραπεία
Δείτε το παρακάτω κείμενοhttp://www.logodiktyo.gr/logotherapeia.htm#P1

Δυσπραξία

H αναπτυξιακή δυσπραξία αποτελεί αναπηρία ή ανωριμότητα ενός οργανισμού ως προς την κίνηση. Πρόκειται για ανώριμο τρόπο διαχείρισης της πληροφορίας από τον εγκέφαλο, που συνεπάγεται σε κακή μετάδοση των μηνυμάτων προς το σώμα. Η δυσπραξία επηρεάζει τον προγραμματισμό όσων κάνουμε και τον τρόπο με τον οποίο αυτά ολοκληρώνονται. Συνδέεται με προβλήματα στην αντίληψη, τη σκέψη και το λόγο.
Άλλα ονόματα για τη δυσπραξία είναι: αναπτυξιακή διαταραχή συγχρονισμού και κινητικές μαθησιακές δυσκολίες. Στη βιβλιογραφία απαντάται και με τα ονόματα "Ελάχιστη Εγκεφαλική Βλάβη" (Minimal Brain Damage) και το σύνδρομο του Άτσαλου Παιδιού (Clumsy Child Syndrome).
Δείτε το παρακάτω κείμενο http://www.noesi.gr/syndrome/dyspraxia

αναπτυξιακη δυσπραξια

Πράξη
Πράξη είναι η ικανότητα με την οποία γνωρίζουμε πώς να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας και το σώμα μας και να εκτελούμε σύνθετες εργασίες όπως να παίζουμε ένα πολύπλοκο παιχνίδι, να κάνουμε σωστή χρήση μολυβιού, μαχαιροπίρουνων, το φτιάξιμο μία κατασκευής, η τακτοποίηση ενός δωματίου και η οργάνωση του εαυτού για παιχνίδι και μάθηση.

Όταν λέμε πρακτικές δεξιότητες εννοούμε την ικανότητά μας να αντιμετωπίζουμε το φυσικό και πραγματικό κόσμο. Αυτό περιλαμβάνει το να ξέρουμε τι να κάνουμε με τα χέρια μας και το σώμα μας όπως και το πώς http://www.anaptyksi.gr/contents/news.php?nid=20&kind_of=3

Γίνε μέλος της ομάδας για τη Δυσπραξία

Πατήστε εδώ για να εγγραφείτε

AKOY

οταν σου ζητω να με ακουσεις
και αρχιζεις να δινεις συμβουλες
δεν εχεις κανει αυτο που σου ζητησα.
Οταν σου ζητω να με ακουσεις
και αρχιζεις να μου λες γιατι
δεν θα επρεπε να νοιωθω ετσι,
παιζεις με τα συναισθηματα μου.
Οταν σου ζητω να με ακουσεις
και νοιωθεις πως πρεπει να κανεις
κατι για να λυσεις τα προβληματα
μου με υποτιμας οσο και αν
αυτο σου φαινεται πραξενο.
Δείτε το παρακάτω κείμενο:
http://docs.google.com/Doc?id=dc8f86k5_1fggrbg